Learning Objectives:

1. To hear and reflect on Autistic people’s stories, perspectives, and experiences about how ABA practices have influenced their lives.
2. To discuss strategies for incorporating autistic voices to continue the betterment of ABA research and practice.

For more information on this topic, please see the additional resources attached below.

Meet our Panellists: 

Paige Layle, Panelist: Paige Layle was diagnosed with Autism Spectrum Disorder at the age of 15. It was then she was recommended ABA as her next resource for autism therapy, as it was the only free service offered for autistic children in Ontario. She quickly realized it wasn’t for her when she only felt frustrated and very, very confused. Now 23, Layle influences millions around the world on social media, where she shares her story and connects with other autistic people and their families. Paige has loved working with kids since she was 11 years old, and continues influencing the youth today as a dance teacher in Bobcaygeon. Although participating in few ABA sessions, she has spent hundreds of hours learning about behaviourism, autism, and child psychology and child development. She comes full of ideas on how to improve ABA practice, and is full of excitement to communicate and collaborate. 

Alec Pemberton, Panelist:Alec Pemberton is a practicing IBI therapist and a graduate of the Toronto Preschool Autism program (TPAS). Alec went through TPAS from 2000-2003. Since then, he has excelled in learning opportunities and has even graduated with a Behaviour Science Technician diploma. Alec has worked with children ages 5-8, teenagers aged 13-16 and adults aged 20-23 and has been in the field for almost 2 years. Alec has gone on to do presentations for ONTABA as a keynote speaker for ABAJAM in 2019 and was on a panel of ABA practitioners discussing the difficulties and learning opportunities of the COVID-19 pandemic whilst working on his diploma in 2021 and continues to help provide an autistic voice in the community. Alec has found the online reception to ABA based treatments quite odd due to his positive relationship with them and has been studying the root of the problems with ABA to help improve the lives of his clients and himself.

Elsbeth Dodman, Panelist: Elsbeth Dodman is an Autistic woman diagnosed at 14. She has been giving talks and presentations on Autism Spectrum Disorder since she was 18. Elsbeth has a post graduate certificate in Autism Behavioral Science and has worked with the Ontario Child Advocate's office on the We Have Something to Say project. Elsbeth has been on the board of the OAC and lives at home with her family. 

Phebe Palmer, Panelist: Phebe Palmer is a 24 year old Autistic and Mad (reclaimed) Disability Studies student, who has unique experience with ABA and other behaviourist interventions. Her thoughts on ABA and behaviourists are centred around abolitionist thought, restorative and transformative justice, the Mad Pride movement, and an intersectional lens. She believes very stubbornly that this is a conversation we need to have, to keep having, and to approach with radical love and honesty until we can all face each other and truly understand each “other.” It is imperative that we humanize each other if we are to be allies in advocating for liberation and belonging! Professionally, her experience is limited. She has had some experience with ABA on a volunteer basis, and it was something she had a negative reaction to and has spent the past few years seeking to find and share clarity on.  She comes only with love and hope for her community, and a desire for a holistic approach to the treatment of her Autistic comrades and their loved ones! 

Moderated By: Matt Ley Matt Ley is the current President and co-founder of The Streaming Network. Starting his career in virtual events in 2007, Matt is an industry veteran that is passionate about helping customers stand out in their industry with compelling virtual events that people want to attend. The driving ambition for Matt is that virtual events are not a utility for information distribution but an opportunity for firms to create a competitive advantage. Matt is an accomplished speaker, moderator and a sought-after thought leader.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect the views of Autism Ontario, Brock University or Western University. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions.

Rencontrez nos panélistes :

Paige Layle, panéliste : Paige Layle a reçu un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme à l’âge de 15 ans. Après qu’on lui eut recommandé l’ACA comme ressource thérapeutique, qui était le seul service gratuit offert aux enfants autistes de l’Ontario, elle a rapidement compris que cette thérapie, qui lui causait beaucoup de frustration et une intense confusion, n’était pas pour elle. Aujourd’hui âgée de 23 ans, Layle influence des millions de personnes partout dans le monde sur les médias sociaux, où elle partage son histoire et entretient des liens avec d’autres personnes autistes et leurs familles. Paige adore travailler avec les enfants depuis l’âge de 11 ans, et elle continue aujourd’hui d’influencer les jeunes comme enseignante de danse à Bobcaygeon. Même si elle n’a participé qu’à quelques séances d’ACA, elle a consacré des centaines d’heures à se renseigner sur le comportementalisme, l’autisme ainsi que la psychologie et le développement de l’enfance. Elle déborde d’idées sur la façon d’améliorer les pratiques d’ACA et a un ardent désir de communiquer et de collaborer.

Alec Pemberton, panéliste : Alec Pemberton est un thérapeute en intervention comportementale intensive (ICI) diplômé du programme Toronto Preschool Autism (TPAS), qu’il a lui-même suivi de 2000 à 2003. Depuis, il a profité au maximum des possibilités d’apprentissage qui se sont présentées à lui et a même obtenu un diplôme de technicien en sciences du comportement. Depuis presque deux ans, Alec travaille avec des enfants âgés de 5 à 8 ans, des adolescent.e.s de 13 à 16 ans et des adultes de 20 à 23 ans. Alec a fait des présentations pour l’ONTABA à titre d’orateur principal à la conférence ABAJam de 2019. Tout en continuant d’œuvrer à l’obtention de son diplôme en 2021, il a siégé à un comité de praticiens et praticiennes de l’ACA chargé d’examiner les problèmes et les occasions d’apprentissage entourant la pandémie de COVID-19. Il demeure un porte-voix des individus autistes dans la communauté. Intrigué par l’accueil réservé en ligne aux traitements basés sur l’ACA, en raison des résultats positifs qu’il en a tirés, Alec a décidé d’explorer la racine des problèmes entourant l’ACA, pour contribuer à améliorer la vie de ses client.e.s et son propre vécu.

Elsbeth Dodman, panéliste : Elsbeth Dodman, diagnostiquée autiste à 14 ans, donne depuis l’âge de 18 ans des conférences et des exposés sur le trouble du spectre de l’autisme. Titulaire d’un certificat post-diplôme en autisme et sciences du comportement, elle a travaillé au rapport Nous avons quelque chose à dire de l’Intervenant provincial en faveur des enfants et des jeunes de l’Ontario. Elsbeth siège au conseil d’administration de la OAC et vit chez elle avec sa famille.

Phebe Palmer, panéliste : Phebe Palmer est une personne de 24 ans autiste et folle (sens réapproprié) inscrite en études sur les handicaps, qui possède une expérience unique de l’ACA et des autres interventions de nature comportementale. Ses réflexions sur l’ACA et les méthodes comportementales sont basées sur une pensée abolitionniste, la justice réparatrice et transformatrice et le mouvement Mad Pride, à travers un prisme intersectionnel. Elle croit obstinément qu’il s’agit là d’une conversation que nous devons amorcer, poursuivre et aborder selon une approche radicale d’amour et d’honnêteté, jusqu’à ce que nous puissions tous nous faire face et nous comprendre vraiment l’un l’« autre ». Il est essentiel de s’humaniser mutuellement, si nous souhaitons unir nos forces pour promouvoir la libération et l’appartenance! Son expérience professionnelle est limitée. Elle a acquis une certaine expérience bénévole de l’ACA, qui a suscité chez elle une réaction négative qu’elle tente depuis quelques années de décortiquer et d’élucider.  Ses seules armes sont l’amour et l’espoir pour sa communauté, et le désir d’une approche holistique pour le traitement de ses camarades autistes et de leurs proches!

Matt Ley, modérateur : Matt Ley est le cofondateur et l’actuel président du Streaming Network. Ayant entamé en 2007 sa carrière dans le domaine de l’événementiel virtuel, Matt est un vétéran de l’industrie qui s’est donné pour mission d’aider ses client.e.s à se démarquer dans leur secteur au moyen de captivants événements virtuels auxquels les gens voudront assister. Sa grande ambition : faire en sorte que les événements virtuels ne soient pas un simple outil de diffusion d’information, mais un avantage concurrentiel pour les entreprises. Orateur et modérateur accompli, Matt est aussi un leader d’opinion recherché

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférencier.ère.s et des présentateur.trice.s et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées.

In this interactive webinar, anya, and Stephanie will discuss gender identity and autism, and talk about ways to support your queer and gender-diverse autistic children.

Stephanie is a cis-gender social worker who has years of experience working with autistic youth, teens and adults, and their families.

anya is a non-binary person, consultant, and educator who has years of experience supporting queer and gender-diverse youth, adults, and families in the 2-SLGBTQIA+ community. anya brings a genuine and authentic voice to this discussion to further support families along their journey to understand and affirm their children.

Together, anya and Stephanie will provide you with the language and skills to help you build strategies for supporting, your children to live their authentic selves.  

This webinar is appropriate for parents and caregivers of autistic youth as well as professionals working with autistic youth.

Co-speaker: Stephanie Moeser, R.S.W, M.S.W 

Stephanie Moeser is a social worker living and working in Peterborough, ON. As a part time faculty at Fleming College, she teaches in the Mental Health and Addictions, Social Service Worker and Developmental Service Worker programs.  Originally from Toronto, a focus of Stephanie’s clinical work has been in supporting people with Autism Spectrum Disorders and their families. In her private practice Stephanie provides mental health supports addressing areas of relationships, wellness, and issues related to managing mental health challenges such as anxiety and mood disorders. She has a specialization in supporting autistic students attending post-secondary education, and girls, women and trans and non-binary people on the spectrum.  

Over the years Stephanie has presented on the topic of wellness and selfcare to parents/caregivers, people living with disabilities, mental health professionals and allied health professionals. This past month she has provided a series of webinars on this topic for Autism Ontario. She is passionate about the need to talk about feelings and to integrate active compassion into one own’s life, especially during this difficult time. 

Co-Speaker: anya gwynne

A second-generation settler living in Nogojiwanong, anya gwynne is a queer and non-binary, writer, parent and facilitator. Over the last 15 years, they have engaged service providers, educators, and the community to build welcoming spaces and improve services for 2S/LGBTQIA+ people, creating authentic opportunities for learning and connection.  anya has developed trauma-informed programming and facilitated diverse groups.  They are grateful for the opportunity to have worked across Turtle Island with youth and intergenerational communities, witnessing stories of resistance and change. 

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

Lors de ce webinaire interactif, anya et Stephanie aborderont l’identité de genre et l’autisme, en plus de présenter des façons par lesquels vous pouvez soutenir vos enfants autistes queers et de diverses identités de genre.

Stephanie est une travailleuse sociale cisgenre qui travaille depuis des années auprès des jeunes, des adolescents et des adultes autistes, ainsi que de leur famille.

anya est une personne non binaire qui travaille dans les domaines de la consultation et de l’éducation depuis des années, en particulier avec les jeunes et les adultes queers et de diverses identités de genre, ainsi qu’avec les familles de la communauté 2SLGBTQIA+. anya aborde le sujet avec sincérité et authenticité afin de soutenir davantage le cheminement des familles vers la compréhension et l’affirmation de leurs enfants.

Ensemble, anya et Stephanie vous permettront d’acquérir le vocabulaire et les compétences dont vous avez besoin pour élaborer des stratégies qui aideront vos enfants à être eux-mêmes.  Une période sera également réservée pour les questions et les discussions.

Ce webinaire est destiné aux parents et aux aidants de jeunes autistes, ainsi qu’aux professionnels travaillant avec de jeunes autistes.

Membre de l’équipe de présentation  : Stephanie Moeser, T.S.I., M.T.S. 

Stephanie Moeser est une travailleuse sociale qui vit et travaille à Peterborough, en Ontario. En tant que professeure à temps partiel au Fleming College, elle enseigne dans les programmes de santé mentale et de toxicomanie, de travail social et de services de développement.  Originaire de Toronto, Stephanie a concentré son travail clinique sur le soutien aux personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme et à leurs familles. Dans son cabinet privé, Stephanie offre un soutien en matière de santé mentale dans les domaines des relations, du bien-être et des questions liées à la gestion des problèmes de santé mentale, tels que l’anxiété et les troubles de l’humeur. Elle s’est spécialisée dans le soutien aux étudiants autistes qui suivent des études postsecondaires, ainsi qu’aux filles, aux femmes et aux personnes trans et non binaires du spectre.  

Au fil des ans, Stephanie a fait des présentations sur le thème du bien-être et des autosoins à des parents, des aidants, des personnes vivant avec un handicap, des professionnels de la santé mentale et des professionnels paramédicaux. Le mois dernier, elle a animé une série de webinaires sur ce sujet pour Autisme Ontario. Stephanie accorde énormément d’importance à la nécessité de parler des sentiments et d’intégrer la compassion active dans sa propre vie, en particulier pendant cette période difficile. 

Membre de l’équipe de présentation : anya gwynne

Membre de deuxième génération d’une famille colonisatrice résidant à Nogojiwanong, anya gwynne est une personne queer et non binaire qui s’adonne à l’écriture, à la parentalité et à l’animation. Au cours des 15 dernières années, anya a mis à contribution des fournisseurs de services, des éducateurs et des membres de la communauté pour offrir des espaces accueillants aux personnes 2S/LGBTQIA+ et pour améliorer les services leur étant destinés, ce qui a donné lieu à des possibilités d’apprentissage et d’échange authentiques. anya a mis sur pied un programme qui tient compte des traumatismes et a animé divers groupes.  anya ressent une grande reconnaissance envers sa chance de travailler sur l’Île de la Tortue avec des jeunes et des communautés intergénérationnelles, ce qui lui permet de voir de ses propres yeux des histoires de résistance et de changement. 

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

L’aidance peut constituer une expérience exceptionnellement enrichissante, mais aussi mentalement et physiquement épuisante. Sans soutien approprié, elle peut miner votre santé physique et mentale. Cette série de quatre brefs webinaires couvrira plusieurs compétences-clés (autosoins, pleine conscience, auto-compassion, communication assertive, etc.) qui vous aideront à mieux affronter les défis quotidiens auxquels sont confrontés les aidants naturels.

Séance 3 – Cultiver la compassion : s’occuper de l’aidant intérieur

Tout habitués qu’ils sont à prendre soin d’autrui et à faire preuve de compassion, les parents et les aidants négligent souvent de rediriger vers eux-mêmes une partie de ces sentiments. Dans cet atelier, nous définirons ce qu’est l'auto-compassion (et ce qu'elle n'est pas), nous expliquerons pourquoi il importe d'essayer de la cultiver dans votre vie quotidienne et nous donnerons à ce sujet quelques conseils pratiques. Nous ferons également un exercice qui, selon les recherches, place les gens sur la voie de l'auto-compassion.

Séances supplémentaires dans cette série : 

Séance 1 – L’épuisement des soignants : et maintenant, on fait quoi?

Séance 2 –  Le moment présent, rien de plus : pleinement conscient parmi le chaos

Séance 4 – La communication assertive : un équilibre délicat

Fiche biographique du conférencier : Dr Sivapalan 

Médecin de famille de profession, Dr Sivapalan croit à la possibilité de changer l’actuel paysage diagnostique pour les enfants autistes. Après six années fructueuses et fort occupées en médecine familiale, Dr Sivapalan a décidé de réorienter sa carrière pour faciliter ce changement. Dans une optique de développement de l'enfant, Dr Sivapalan a collaboré avec de multiples intervenants pour concevoir M-DOC, un outil de dépistage développemental unique en son genre qui vise à améliorer l’accessibilité des soutiens diagnostiques et d'intervention pour les communautés de nouveaux arrivants. Dr Sivapalan a également contribué à la mise sur pied de l'initiative CARES, qui fait appel à un modèle de délégation des tâches pour offrir un soutien en santé mentale aux aidants et aux frères et sœurs des enfants autistes. En tant qu'acteur social, Dr Sivapalan a mis sur pied et dirigé divers projets à impact social, tant au niveau local qu’au niveau mondial. Plus récemment, il a été nommé chef de l'exploitation du « Dunya Project », une jeune pousse du secteur agro-technologique canadien qui bâtit un habitat hydroponique modulaire connecté et au climat contrôlé pour réduire l'écart dévastateur caractérisant l'accès aux aliments abordables, sans égard aux conditions climatiques. 

Fiche biographique de la conférencière : Kiruthiha Vimalakanthan 

Kiruthiha Vimalakanthan, M.A., doctorante en psychologie clinique à l'Université de Waterloo, termine actuellement son internat prédoctoral à Surrey Place. Farouchement déterminée à aider diverses communautés à avoir un meilleur accès aux soutiens en santé mentale, Kiruthiha a été consultante dans divers projets du South Asian Autism Awareness Centre (SAAAC), où elle s’occupe principalement d’implanter et de superviser l’initiative CARES, qui fait appel à un modèle de délégation des tâches pour offrir un soutien en santé mentale aux aidants d’enfants autistes. Les résultats préliminaires de cette initiative ont récemment été publiés dans le Journal of Autism and Developmental Disorders. 

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu'Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l'information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

Caregiving can be a uniquely rewarding experience, while at the same time mentally and physically exhausting. Without proper support, it can take a toll on your health and your psyche. This series of four short webinars will cover key skills such as self-care, mindfulness, self-compassion and assertive communication that you can use to better support yourself through the day-to-day challenges that arise in caregiving. 

Session 4 – Assertive Communication: A Balancing Act 

How can we effectively communicate our needs while still considering those of our family?  Does culture impact how we are assertive?  This workshop will discuss the importance of assertive communication strategies in the context of caregiving.  It will also touch upon how strategies can be modified to be more culturally responsive.  We will also demonstrate how assertive communication can be used through the lens of a caregiver.   

Additional Sessions: 

Session 1 - Caregiver Burnout: Where Do We Go From Here 

Session 2 – No Time Like the Present: Being Mindful Amidst the Chaos 

Session 3 - Cultivating Compassion: Nurturing the Inner Caregiver 

Speaker: Dr. Sivapalan

A family doctor by profession, Dr. Sivapalan believes in the potential for change to the current diagnostic landscape for children with Autism. After six years of a busy and fruitful family practice, Dr. Sivapalan left his practice to help facilitate this change. With an interest in child development, Dr. Sivapalan has worked collaboratively with multiple stakeholders to design the M-DOC, a unique developmental screening initiative whose goal was to increase access to diagnosis and intervention support for newcomer communities. In addition, Dr. Sivapalan helped develop the CARES initiative, which employed a task-shifting model to provide mental health support for caregivers and siblings of children with autism. As a social doer, Dr. Sivapalan has initiated and managed various social impact projects both at the local and global level. Most recently, Dr. Sivapalan became the chief operating officer for “The Dunya Project”, a Canadian agri-tech start-up that is building a connected, climate-controlled modular hydroponic habitat to alleviate the devastating gap in access to affordable foods irrespective of climate conditions. 

Speaker: Kiruthiha Vimalakanthan

Kiruthiha Vimalakanthan, MA, is a PhD candidate in clinical psychology at the University of Waterloo. She is currently completing her pre-doctoral residency at Surrey Place. Driven by her passion to improve access to mental health supports in diverse communities, Kiruthiha has consulted on various projects at the South Asian Autism Awareness Centre (SAAAC). Kiruthiha’s primary role at SAAAC is the development and supervision of the CARES initiative, which employs a task-shifting peer-based model to provide mental health support for caregivers of children with autism. Preliminary outcomes of this program were recently published in the Journal of Autism and Developmental Disorders. 

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

L’aidance peut constituer une expérience exceptionnellement enrichissante, mais aussi mentalement et physiquement épuisante. Sans soutien approprié, elle peut miner votre santé physique et mentale. Cette série de quatre brefs webinaires couvrira plusieurs compétences-clés (autosoins, pleine conscience, auto-compassion, communication assertive, etc.) qui vous aideront à mieux affronter les défis quotidiens auxquels sont confrontés les aidants naturels.

Séance 4 – La communication assertive : un équilibre délicat

Comment communiquer efficacement nos besoins sans négliger ceux de notre famille? Est-ce que la culture influence notre degré d’assertivité? Cet atelier explique l'importance des stratégies de communication assertive dans un contexte d’aidance. On y indiquera également comment modifier ces stratégies pour les adapter davantage à la culture. Enfin, nous y exposerons les avantages de la communication assertive dans l’optique d’un aidant naturel.

Séances supplémentaires dans cette série : 

Séance 1 – L’épuisement des soignants : et maintenant, on fait quoi?

Séance 2 –  Le moment présent, rien de plus : pleinement conscient parmi le chaos

Séance 3 – Cultiver la compassion : s’occuper de l’aidant intérieur

Fiche biographique du conférencier : Dr Sivapalan 

Médecin de famille de profession, Dr Sivapalan croit à la possibilité de changer l’actuel paysage diagnostique pour les enfants autistes. Après six années fructueuses et fort occupées en médecine familiale, Dr Sivapalan a décidé de réorienter sa carrière pour faciliter ce changement. Dans une optique de développement de l'enfant, Dr Sivapalan a collaboré avec de multiples intervenants pour concevoir M-DOC, un outil de dépistage développemental unique en son genre qui vise à améliorer l’accessibilité des soutiens diagnostiques et d'intervention pour les communautés de nouveaux arrivants. Dr Sivapalan a également contribué à la mise sur pied de l'initiative CARES, qui fait appel à un modèle de délégation des tâches pour offrir un soutien en santé mentale aux aidants et aux frères et sœurs des enfants autistes. En tant qu'acteur social, Dr Sivapalan a mis sur pied et dirigé divers projets à impact social, tant au niveau local qu’au niveau mondial. Plus récemment, il a été nommé chef de l'exploitation du « Dunya Project », une jeune pousse du secteur agro-technologique canadien qui bâtit un habitat hydroponique modulaire connecté et au climat contrôlé pour réduire l'écart dévastateur caractérisant l'accès aux aliments abordables, sans égard aux conditions climatiques. 

Fiche biographique de la conférencière : Kiruthiha Vimalakanthan 

Kiruthiha Vimalakanthan, M.A., doctorante en psychologie clinique à l'Université de Waterloo, termine actuellement son internat prédoctoral à Surrey Place. Farouchement déterminée à aider diverses communautés à avoir un meilleur accès aux soutiens en santé mentale, Kiruthiha a été consultante dans divers projets du South Asian Autism Awareness Centre (SAAAC), où elle s’occupe principalement d’implanter et de superviser l’initiative CARES, qui fait appel à un modèle de délégation des tâches pour offrir un soutien en santé mentale aux aidants d’enfants autistes. Les résultats préliminaires de cette initiative ont récemment été publiés dans le Journal of Autism and Developmental Disorders. 

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu'Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l'information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

Interventions for Autistic Children and Youth: What are they? What do they target? Where can I access these?

There are a variety of services and programs available for children and youth with autism that specifically target later developing skills that are important for school success, transition to secondary and for community access and employment. Some of these programs are offered in the Ontario Autism Program (OAP) under the categories of Foundational Family Services and Core Services.

This webinar will highlight the most common programs and treatments and will provide a description of the intervention, the current research support, the intended outcomes, and the availability of these programs for families across Ontario.

This webinar is appropriate for families and caregivers of autistic children and youth aged 6 to 18 years, as well as professionals working with autistic children and youth.

The previous presentation for autistic children aged 0-6 years old can be viewed here.

Speaker Tracie Lindblad, M.Sc., Reg. SLP (CASLPO), M.Ed., BCBA

Tracie is a dually credentialed Speech-Language Pathologist and Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over 35 years’ experience working within school settings, not-for-profit agencies, and private practice.  She has extensive experience working with children, youth, and adults with developmental disabilities, severe problem behaviour, ASD, complex communication needs, and dual diagnosis. Tracie blends her skills from speech-language pathology, education, behaviour analysis, research, and business to increase client outcomes and has worked with clients and companies throughout North America, Europe, and the UK. Tracie is actively involved in applied research across the fields of speech-language pathology and behaviour analysis and has been fortunate to be involved in large cross-sector research studies involving individuals with developmental disabilities, autism, and aphasia. She also currently serves as a director on a number of Boards for organizations in Ontario.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

Please note that as of July 1, 2024, to practice ABA in Ontario, Behaviour Analysts must be registered with the College of Psychologists and Behaviour Analysts of Ontario (CPBAO) and will be referred to as Registered Behaviour Analysts (RBAs). Individuals may use the BCBA and BCBA-D credential if they are also registered with the CPBAO.

Interventions pour les enfants et les jeunes autistes : En quoi consistent-ils? Qu’est-ce qu’ils ciblent? Où puis-je y avoir accès?

There are a variety of services and programs available for children and youth with autism that specifically target later developing skills that are important for school success, transition to secondary and for community access and employment. Some of these programs are offered in the Ontario Autism Program (OAP) under the categories of Foundational Family Services and Core Services.

Il existe divers services et programmes destinés aux enfants et aux jeunes autistes qui visent expressément les compétences de développement ultérieures importantes pour la réussite scolaire, la transition vers le secondaire et l’accès à la communauté et à l’emploi. Certains de ces programmes sont offerts dans le cadre du Programme ontarien des services en matière d’autisme (POSA) sous les catégories « Services familiaux de base » et « Services cliniques de base ».

Dans ce webinaire, nous aborderons les programmes et traitements les plus courants et nous décrirons l'intervention, le soutien actuel des recherches, les résultats escomptés et la disponibilité de ces programmes pour les familles de l'Ontario.

Ce webinaire est destiné aux familles et aux aidants d’enfants et de jeunes autistes âgés de 6 à 18 ans, ainsi qu’aux professionnels travaillant avec des enfants et des jeunes autistes.

Vous pouvez consulter la présentation précédente consacrée aux enfants autistes âgés de 0 à 6 ans ici 

Tracie Lindblad, M.Sc., orthophoniste agréée (CASLPO), M.Ed., BCBA

 Doublement agréée comme orthophoniste et analyste du comportement (BCBA®), Tracie cumule plus de 35 d’années d’expérience en milieu scolaire, de même qu’avec des organismes sans but lucratif et en pratique privée. Elle possède une vaste expérience de travail auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes ayant un trouble du développement, de graves problèmes de comportement, un trouble du spectre de l’autisme, des besoins de communication complexes et un double diagnostic. Tracie combine ses compétences en orthophonie, en éducation, en analyse du comportement, en recherche et en affaires pour améliorer les chances de succès de ses clients. Elle a travaillé avec des clients et des entreprises en Amérique du Nord, en Europe et au Royaume-Uni. Tracie participe activement à la recherche appliquée dans les domaines de l’orthophonie et de l’analyse du comportement et a eu la chance de participer à de vastes études intersectorielles portant sur des personnes ayant des diagnostics de troubles du développement, d’autisme et d’aphasie. Elle siège également au conseil d’administration de plusieurs organisations ontariennes.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu'Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l'information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

Comment certaines des composantes de l’autisme peuvent affecter le développement de l’autonomie Le continuum de la participation Stratégies gagnantes Soutiens possibles

This webinar aired in February 2022 and is now available on YouTube. See the link to watch below. 

Many individuals with autism experience challenges with communication in varying degrees. Many will experience significant challenges with spoken communication at least some of the time. There are other methods of communication which may assist the individual in communicating their wants and needs and participating more fully in the environments around them.

This webinar series will outline the steps needed for choosing, introducing, teaching, evaluating, and encouraging expanded use for an AAC system for an autistic individual who would benefit from increasing their communication skills.

This webinar is appropriate for families and caregivers of autistic children and youth, as well as professionals working with autistic children.

Part 3: Goal Setting

This session will highlight how to choose functional and meaningful vocabulary to teach with the AAC and how to decide on the specific goals for communication.

Additional sessions in this series:

Part 1: Introduction to AAC for Autistic Individuals

Part 2: Choosing an Augmentative of Alternative System: Prerequisite Skills and Assessment

Part 4: Introducing and Teaching the AAC System

Part 5: Problem Solving and Generalization of the AAC

Speaker: Tracie Lindblad, M.Sc., Reg. SLP (CASLPO), M.Ed., BCBA

Tracie is a dually credentialed Speech-Language Pathologist and Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over 35 years’ experience working within school settings, not-for-profit agencies, and private practice. She has extensive experience working with children, youth, and adults with developmental disabilities, severe problem behaviour, autism, complex communication needs, and dual diagnosis. Tracie blends her skills from speech-language pathology, education, behaviour analysis, research, and business to increase client outcomes and has worked with clients and companies throughout North America, Europe, and the UK. Tracie is actively involved in applied research across the fields of speech-language pathology and behaviour analysis and has been fortunate to be involved in large cross-sector research studies involving individuals with developmental disabilities, autism, and aphasia. She also currently serves as a director on several Boards for organizations in Ontario.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

De nombreuses personnes autistes sont aux prises avec des problèmes de communication, à un degré variable. Beaucoup ont, au moins occasionnellement, de grandes difficultés à communiquer verbalement. Il existe d’autres méthodes de communication qui peuvent les aider à communiquer leurs désirs et leurs besoins et à participer plus pleinement à leur environnement.

Cette série de webinaires présente les étapes à suivre pour choisir un système d’AAC destiné à une personne autiste qui bénéficierait d’une amélioration de ses habiletés communicationnelles, pour lui présenter ce système, pour le lui enseigner, pour l’évaluer et pour en encourager l’utilisation.

Ce webinaire s’adresse aux familles et aux aidants d’enfants et d’adolescents autistes, ainsi qu’aux professionnels qui travaillent auprès d’eux.

Partie 3 : Établissement des objectifs

Dans cette séance, nous apprendrons comment choisir un vocabulaire fonctionnel et significatif à enseigner au moyen du système d’AAC, et comment établir des objectifs spécifiques de communication.

Sessions supplémentaires dans cette série :

Partie 1 : Introduction à la suppléance à l’AAC pour les personnes autistes

Partie 2 : Nature et évaluation des compétences préalables à l’utilisation de l’AAC

Partie 4 : Introduction au système d’AAC et enseignement

Partie 5 : Résolution de problèmes et généralisation de l’AAC

Profil de la conférencière : Tracie Lindblad, M.Sc., orthophoniste agréée (CASLPO), M.Ed., BCBA

Doublement agréée comme orthophoniste et analyste du comportement (BCBA®), Tracie cumule plus de 35 d’années d’expérience en milieu scolaire, de même qu’avec des organismes sans but lucratif et en pratique privée. Elle possède une vaste expérience de travail auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes ayant un trouble du développement, de graves problèmes de comportement, un trouble du spectre de l’autisme, des besoins de communication complexes et un double diagnostic. Tracie combine ses compétences en orthophonie, en éducation, en analyse du comportement, en recherche et en affaires pour améliorer les chances de succès de ses clients. Elle a travaillé avec des clients et des entreprises en Amérique du Nord, en Europe et au Royaume-Uni. Tracie participe activement à la recherche appliquée dans les domaines de l’orthophonie et de l’analyse du comportement et a eu la chance de participer à de vastes études intersectorielles portant sur des personnes ayant des diagnostics de troubles du développement, d’autisme et d’aphasie. Elle siège également au conseil d’administration de plusieurs organisations ontariennes.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

This webinar aired in February 2022 and is now available on YouTube. See the link to watch below. 

Many individuals with autism experience challenges with communication in varying degrees. Many will experience significant challenges with spoken communication at least some of the time. There are other methods of communication which may assist the individual in communicating their wants and needs and participating more fully in the environments around them.

This webinar series will outline the steps needed for choosing, introducing, teaching, evaluating, and encouraging expanded use for an AAC system for an autistic individual who would benefit from increasing their communication skills.

This webinar is appropriate for families and caregivers of autistic children and youth, as well as professionals working with autistic children.

Part 4: Introducing and Teaching the AAC System

During this session participants will learn about teaching methods such as prompting, prompt fading, reinforcement, and creating additional opportunities and motivation to increase practice of the AAC system. As well, an overview of data collection to guide progress will be presented.

Additional sessions in this series:

Part 1: Introduction to AAC for Autistic Individuals

Part 2: Choosing an Augmentative of Alternative System: Prerequisite Skills and Assessment

Part 3: Goal Setting

Part 5: Problem Solving and Generalization of the AAC

Speaker: Tracie Lindblad, M.Sc., Reg. SLP (CASLPO), M.Ed., BCBA

Tracie is a dually credentialed Speech-Language Pathologist and Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over 35 years’ experience working within school settings, not-for-profit agencies, and private practice. She has extensive experience working with children, youth, and adults with developmental disabilities, severe problem behaviour, autism, complex communication needs, and dual diagnosis. Tracie blends her skills from speech-language pathology, education, behaviour analysis, research, and business to increase client outcomes and has worked with clients and companies throughout North America, Europe, and the UK. Tracie is actively involved in applied research across the fields of speech-language pathology and behaviour analysis and has been fortunate to be involved in large cross-sector research studies involving individuals with developmental disabilities, autism, and aphasia. She also currently serves as a director on several Boards for organizations in Ontario.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions. 

De nombreuses personnes autistes sont aux prises avec des problèmes de communication, à un degré variable. Beaucoup ont, au moins occasionnellement, de grandes difficultés à communiquer verbalement. Il existe d’autres méthodes de communication qui peuvent les aider à communiquer leurs désirs et leurs besoins et à participer plus pleinement à leur environnement.

Cette série de webinaires présente les étapes à suivre pour choisir un système d’AAC destiné à une personne autiste qui bénéficierait d’une amélioration de ses habiletés communicationnelles, pour lui présenter ce système, pour le lui enseigner, pour l’évaluer et pour en encourager l’utilisation.

Ce webinaire s’adresse aux familles et aux aidants d’enfants et d’adolescents autistes, ainsi qu’aux professionnels qui travaillent auprès d’eux.

Partie 4 : Introduction au système d’AAC et enseignement

Les participants s’initieront à diverses méthodes d’enseignement (p. ex. incitation, estompage de l’incitation, renforcement) et apprendront comment créer des occasions supplémentaires de pratique du système d’AAC et comment motiver la personne à l’utiliser. Nous aborderons également la façon de recueillir des données pour jalonner les progrès accomplis.

Sessions supplémentaires dans cette série :

Sessions supplémentaires dans cette série :

Partie 1 : Introduction à la suppléance à l’AAC pour les personnes autistes

Partie 2 : Nature et évaluation des compétences préalables à l’utilisation de l’AAC

Partie 3 : Établissement des objectifs

Partie 5 : Résolution de problèmes et généralisation de l’AAC

Profil de la conférencière : Tracie Lindblad, M.Sc., orthophoniste agréée (CASLPO), M.Ed., BCBA

Doublement agréée comme orthophoniste et analyste du comportement (BCBA®), Tracie cumule plus de 35 d’années d’expérience en milieu scolaire, de même qu’avec des organismes sans but lucratif et en pratique privée. Elle possède une vaste expérience de travail auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes ayant un trouble du développement, de graves problèmes de comportement, un trouble du spectre de l’autisme, des besoins de communication complexes et un double diagnostic. Tracie combine ses compétences en orthophonie, en éducation, en analyse du comportement, en recherche et en affaires pour améliorer les chances de succès de ses clients. Elle a travaillé avec des clients et des entreprises en Amérique du Nord, en Europe et au Royaume-Uni. Tracie participe activement à la recherche appliquée dans les domaines de l’orthophonie et de l’analyse du comportement et a eu la chance de participer à de vastes études intersectorielles portant sur des personnes ayant des diagnostics de troubles du développement, d’autisme et d’aphasie. Elle siège également au conseil d’administration de plusieurs organisations ontariennes.

Déni de responsabilité : Les opinions exprimées dans ce webinaire sont celles des conférenciers et des présentateurs et ne reflètent pas nécessairement les points de vue d’Autisme Ontario. Prenez note qu’Autisme Ontario ne donne son appui à aucun produit, thérapie, traitement, stratégie, opinion, service ou individu en particulier. Nous appuyons cependant votre droit à l’information. À nos yeux, il est très important que vous fassiez vos propres recherches afin de prendre vous-même des décisions éclairées. 

This webinar aired in February 2022 and is now available on YouTube. See the link to watch below. 

Many individuals with autism experience challenges with communication in varying degrees. Many will experience significant challenges with spoken communication at least some of the time. There are other methods of communication which may assist the individual in communicating their wants and needs and participating more fully in the environments around them.

This webinar series will outline the steps needed for choosing, introducing, teaching, evaluating, and encouraging expanded use for an AAC system for an autistic individual who would benefit from increasing their communication skills.

This webinar is appropriate for families and caregivers of autistic children and youth, as well as professionals working with autistic children.

Part 5: Problem Solving and Generalization of the AAC

In this webinar, through a series of case presentations, participants will learn some useful tips to help with problem solving when typical errors or issues occur during AAC use. Expanding AAC use across people, activities, and environments will also be discussed.

Additional sessions in this series:

Part 1: Introduction to AAC for Autistic Individuals

Part 2: Choosing an Augmentative of Alternative System: Prerequisite Skills and Assessment

Part 3: Goal Setting

Part 4: Introducing and Teaching the AAC System

Speaker: Tracie Lindblad, M.Sc., Reg. SLP (CASLPO), M.Ed., BCBA

Tracie is a dually credentialed Speech-Language Pathologist and Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) with over 35 years’ experience working within school settings, not-for-profit agencies, and private practice. She has extensive experience working with children, youth, and adults with developmental disabilities, severe problem behaviour, autism, complex communication needs, and dual diagnosis. Tracie blends her skills from speech-language pathology, education, behaviour analysis, research, and business to increase client outcomes and has worked with clients and companies throughout North America, Europe, and the UK. Tracie is actively involved in applied research across the fields of speech-language pathology and behaviour analysis and has been fortunate to be involved in large cross-sector research studies involving individuals with developmental disabilities, autism, and aphasia. She also currently serves as a director on several Boards for organizations in Ontario.

Disclaimer: Opinions reflected in this webinar are those of the speaker(s) and presenter(s), and do not necessarily reflect Autism Ontario’s views. Please note Autism Ontario does not endorse any specific therapy, product, treatment, strategy, opinions, service, or individual. We do, however, endorse your right to information. Autism Ontario strongly believes that it is important to do your own research and make your own informed decisions.